法治运动会现场气氛热烈、趣味十足法治标语“接力跑”比拼团队协作，同学们奋力冲刺、默契配合，在接力行进中熟记法治标语；普法默契2人行以两人三足形式，让同学们在并肩奔跑、记忆诵读中巩固法律常识；投壶答题“双挑战”动静结合，参与学生投壶闯关后即可抽取盲盒答题赢取礼品；言行纠偏“破阵保龄球”通过撞击不良行为标签瓶，引导学生直观认清不良行为危害、主动规范言行四大项目各有特色，并全程穿插融入法治盲盒互动闯关同学们闯关成功后踊跃答题，让学法过程趣味满满检察官现场普法检察官们化身“法治辅导员”，结合预防校园欺凌宣传展板现场普法，细致解答学生疑问，把晦涩的法律条文转化为通俗易懂的知识，让大家在互动体验中沉浸式感受法治魅力

∴y =ax2+bx+cy =0有两个不等的实数解∴抛物线与ｘ轴交于两个不同的点形：顶点在ｘ轴上方，且开口向下或者顶点在ｘ轴下方，且开口向上设计意图：渗透解析几何的基本思想使学生掌握转化思想使学生在解题过程中，感知数学的直观性和形式化这二重性掌握数形结合，分类讨论的思想方法逐步学会数学的思维转化成代数语言为：小结：第一种方法，根据解析几何的基本思想将求曲线的交点问题，转化成求方程组的解的问题第二种方法，借助于图象思考问题，比较直观发现规律后，再用数学的符号语言将其形式化这既体现了数学中的数形结合的思想方法，也是探索解数学问题的一般方法思考：试从数、形两方面说明抛物线与x轴的交点个数与判别 式的符号的关系

③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片吗出示书本第16页第1题，前两个小题集体讨论完成;中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成;最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案(2)操作(摆双色片)师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数练习说话：我将()片双色片分拆成()片红色的和()片蓝色的(此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行)2、掷双色片(5片)师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏(板书：在“双色片”前添上“掷”)(1)教师示范①操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里

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